【出彩山师人】做传播中华文化的蒲公英——记驻海外孔子学院师生

他们远离家乡亲人，克服语言障碍、生活困难和跨文化交际障碍，他们与不同国度、不同宗教、不同年龄的人们朝夕相处；他们在异国他乡传播中国的语言和文化，他们是“民间使者”、“最可爱的人”、“透视中国的名片”，在世界各地构筑了一道道亮丽的风景线；他们是学校海外孔子学院的汉语教师志愿者，同时也是学校对外交流的桥梁和纽带。六年来我校共有28人次教师，70人次学生志愿者赴海外孔子学院从事汉语教学工作。他们用奉献和爱心，践行志愿誓言；用热情和信心，书写青春无悔的故事；用心血和汗水，浇灌中外友谊之花……   

新丝路的建设者——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

自2004年我国第一所孔子学院挂牌成立以来，经过十年多的深耕发展，孔子学院已在世界各地开花结果，截至2014年12月，全球126个国家（地区）建立475所孔子学院和851个孔子课堂。我校自2009年先后在韩国又石大学、肯尼亚肯雅塔大学、美国康州中央州立大学、巴西帕拉州立大学建立四所孔子学院，在美国西姆斯伯雷公立学区设立一所孔子学堂,在布局上跨亚、非、北美及拉丁美洲，是全国同类院校中共建孔子学院最多的院校之一。   

国家主席习近平见证我校与巴西帕拉州立大学孔子学院共建签约仪式  

2014年正式揭牌的美国康州中央州立大学孔子学院，是康州目前唯一一所孔院。不仅为两校提供了更好的国际交流发展平台，同时也为两省州的教育交流及经贸往来带来新的契机。这所年轻的孔院尽管目前仅有四名汉语教学教师，但是在2014年一年的时间里新设了三个教学点，全部课程注册学生达到820人。举办汉语桥夏令营、哈特福德龙舟赛和亚洲文化节、“孔子学院日”等各类文化及交流活动20场次，参与人数达74303人次。中方院长马茂祥告诉笔者：“我们是学校在康州的代表，所以在实际工作中，我们不但要发挥传播中华文化的作用，还要尽可能的利用孔子学院平台推动两校之间的交流。”随着CCSU孔院工作的开展，两校之间的交流越来越多，CCSU合唱团赴中国进行短期访问、派遣硕士研究生赴美进行短期学习、两校开展联合培养双学士学位本科生项目、派出代表团参加CCSU的中国文化日活动等等，越来越多的师大师生在其中受益。   

图为美国康州中央州立大学揭牌仪式  

韩国又石大学孔子学院是我校在海外建立的第一所孔院，两校之间的交流合作日趋紧密，孔子学院的发展壮大也进一步提升了山东师范大学在海外的知名度。谈到又石大学孔院工作，现任中方院长张红英说道，“两校之间的合作交流已经非常扎实，如何能做出亮点，对我来说一直是个挑战。”她把工作重心放在为韩国当地群众学习汉语和中国文化搭建平台上，提到目前取得的成绩，她自豪的说：“目前我们有着韩国全州地区首个中国文化体验中心——华夏馆，获得了价值一亿韩元的中国古代文物展品捐赠。我们拥有全新的网页界面供学员及全国汉语爱好者共享，可以毫不夸张地说，我院的网页界面在韩国也是首屈一指。另外我们积极开拓了与地方政府合作的项目，包括扶安郡中国文化教育特区的建设项目的签约及陆续付诸于实践，完州郡汉语冬令营项目的承办，镇川郡汉语夏令营项目的签约等等，所有这些与地方政府的合作开拓了韩国孔院的先例，为孔院发展开拓了新路子。”   

图为韩国又石大学孔子学院中国文化体验中心--华夏馆  

随着中肯两国交流与合作的不断提升，越来越多的中肯中资企业和肯尼亚当地企业需要具有汉语教育中国文化教育背景的当地学生。为适应肯尼亚人民“汉语热”的大好形势和当地人民对汉语的不同层次的需求，肯雅塔大学孔子学院开设针对不同群体的汉语课班级。2014年有近610人从孔院毕业。在为中国文化开展感到欣喜的同时，教师的教学压力也随着增大。很多教师着手编著汉语教材，由贾炳波老师主编的《肯尼亚旅游汉语》已经出版，由中方院长吴圣正和外方院长Martin. Njroge合著的《中国与中国文化》一书也将下于近期在牛津大学出版社东非分社出版。作为肯雅塔大学孔子学院的首批汉语教师，现任中方院长吴圣正兴奋地向笔者描述着肯雅塔孔院的未来规划蓝图---利用来自孔孟之乡、齐鲁大地的学校和教师优势，阐释中国文化特别是以儒家为核心的中国传统文化的精华，建设一个多功能的文化教学与文化宣传的孔子学院；建设一个集一般汉语教学、汉语师范教学与职业汉语培训于一体的孔子学院；建设一个具有友谊桥梁作用的孔子学院。   

图为肯雅塔大学孔子学院的中外方教师  

中国文化的传播者——“我从春天走来，带来春暖花开”

“我不是为追求新鲜体验而邂逅非洲的旅行者，亦不是行色匆匆擦肩而过的看客，作为一名汉语教师，我来到这里，怀着深厚的情结，带着神圣的使命。诚然，这里没有鳞次栉比的高楼大厦，没有丰厚优越的物质条件，但这里有令我着迷的非洲文化，有我即将深入的生活，有值得守望的精神家园，也有我美好的追求和梦想。”   

---外国语学院赴肯雅塔大学孔子学院汉语教师李静   

李静的《我的肯尼亚情节》在中国驻肯尼亚大使馆主办的“我的肯尼亚故事”中获得优秀奖  

与李静一样，每一位派出的汉语教师背后都有一个故事，每一个故事里都有一腔热血。他们一届又一届的做着接力，在陌生的国度开展语言教学、传播中华文化的同时，也为学校与海外高校之间的交流做出了巨大的贡献。   

“作为一名韩语教师，去韩国开展工作，能够为两校之间的交流做出贡献一直是自己的心愿。”作为韩国又石大学孔子学院的首任中方院长刘钻扩教授对两校之间的交流深有体会，他见证了两个学校之间越来越紧密的合作，从又石大学开设了汉语学分制课程到联合举办东北亚国际学术会议、中韩女排友谊赛，两校之间交流的每一项进步都离不开孔院老师共同的努力。   

志愿者董启敏在肯尼亚肯雅塔大学孔子学院主讲的有三门课：汉语语法课、文化课和阅读课。虽然这所大学在肯尼亚排名第二，但教学设施比较落后。上课的教室是平房，普通的黑板、粉笔、可移动的桌椅构成了教室的一切，像中国国内大学的多媒体教室在这里是不存在的。文化课要讲的生动，必须借助图片、视频影像等，为了让学生更直观的了解中国文化，他只能自己背着电脑、投影仪、音箱走二十多分钟的路程去教室给他们上课，虽然累，可看到学生看到视频后流露出的赞叹、惊奇，那一刻就觉得，再累都值得。   

肯雅塔大学孔子学院文化周上学习画京剧脸谱  

聊起工作当中遇到最大的困难，美国康州中央州立大学孔子学院教师赵春娟坦言主要是教学理念和方法上的巨大差异。国外和国内的课堂教学模式不同，学生们都很喜欢提问题，教学设计必须形式多样，枯燥单一的老师讲、学生听的教学模式，在这里完全行不通，自己必须根据不同的教学内容设计不同的课堂活动，只有让听课的人参与到活动中去，才能有效顺利地进行课堂教学。   

美国康州孔子学院教师中文示范课在当地媒体的报道  

美国的学生们，不论是小学生还是成年人总是有很多很多的问题，“中国有麦当劳吗？中国人开车吗？中国的学校是怎么样的？中国小孩也喜欢玩电脑游戏吗？为什么中国人口头上说“好的”其实并不意味着真的好？”诸如此类。谈到这些问题，刘震向笔者介绍到，在全球化时代，美国人对于中国博大精深的文化传统和持续高速增长的经济表现出日益浓厚的兴趣。但是，由于中美两国在媒体宣传、政治制度、生活方式等方面的差异，使得某些美国人对于中国形成了误读和误解。而孔子学院工作恰恰是以润物无声的方式传播中国语言与文化，消弭文化间的隔阂，构建“和而不同”大同世界的全球性实践。心系祖国，放眼世界，目标高远，脚踏实地，这是一个孔院人应有的胸怀和责任。每一位孔院教师都是中华民族伟大复兴的建设者，同时也是“中国梦”的海外践行者。   

“有时候，也会遇到一些棘手的问题，有的学生也会故意找出一些为难老师的问题。原来觉得，学生故意刁难老师只会发生在别人身上，比如台湾不是中国的，西藏是一个国家，长白山是韩国的……，”这些原来认为只会出现在考试卷上的问题，真正的来到了课堂上。韩国又石大学汉语教师志愿者代利笑着告诉笔者，“其实这都不是敏感问题，就是历史没有解释清楚，把敏感问题变成历史文化来讲，比如郑成功如何收复台湾，布达拉宫是怎样建的，文成公主和松赞干布……学生们多的不是怀疑，而是兴趣。海外汉语教学就像航海旅行，如果一直风平浪静，那也没有意思，偶尔海上也需要有点儿小风波，旅行才会更刺激，更加令人印象深刻。”   

“历次在海外孔院访问的经历我都记忆犹新，在这个过程中，我见证了很多对中国为‘零了解’的外国人，从幼儿园的小朋友到白发苍苍的老人，从普通民众到教授、政治家等各界精英，因为孔院的存在，逐步爱上中国和中国文化，他们中有很多人认识了山东济南，认识了山东师范大学并来校学习。2009年至今，我校共培养汉办奖学金生160余名。”国际交流合作处处长，我校孔子学院办公室主任周连勇说。   

友谊之花的收获者——“海内存知己，天涯若比邻”

“孔院几时有，但愿孔院长久。来孔子学院已经三年，学习到了很多汉语，了解了很多中国文化。教课的老师也对我很好，祝愿孔子学院越来越好。”这是韩国又石大学孔子学院高级会话班学员的金铁在孔子学院学习后的感受。   

像金铁一样对孔院饱含感情的学院太多了，每一个学员的肯定都是对派出教师的最大鼓励。在异国他乡，他们在付出辛勤汗水的同时也收获着友谊。   

又石大学孔子学院志愿者老师将中国文化带进井邑郡多勉残疾人学校  

“现在我们的国家肯尼亚需要很多老师，因为还有很多人想学中文。还有他们中国老师对我们非常好，所以我打算当老师。”来自一年级汉语证书班的学生凯文•卡姆(Kelvin Kamau)说：“他们不仅仅传授知识，还向我们传授做人的理念。孔子学院为我们肯尼亚学生提供了更多的就业机会和出国学习的机会。”   

图为肯雅塔大学孔子学院中外师生共度春节  

随着孔子学院工作的开展，越来越多的留学生到山东师大学习，问起这些同学在山师的情况，国际交流学院院长张敬东说道：“很多留学生是通过国内孔院的刻苦的学习获得奖学金来中国留学，他们格外珍惜这个机会，在山东师范大学也表现优异，在学院迎新晚会中展示舞蹈、音乐，把异域文化和热情也带到了山东师范大学。”   

除了日常教学以外，孔院的教师还需要参与了不少文化活动的组织和开展。茶文化体验、编制中国结手链、传统服装试穿、绘制京剧脸谱、剪纸、中国传统曲艺表演、书法体验、石刻拓本体验等等。一提到中小学生汉语冬令营，董雅琦仍然记忆犹新，“那是一段痛并快乐的经历，魔鬼式的备课，辅导，给了我很大的压力,但收获确实无法用语言表达的。”由又石大学孔子学院协助又石大学平生教育院共同承办了完州郡此次冬令营共有十个班，而小董一个人则需担任8班班主任，教学任务主要有两个，一是HSK3级考试辅导，二是教授《长城汉语（第二册）》。她和一位韩国老师每天与13名学生朝夕相处，通过三周的时间，通过与孩子们一起学汉语、做活动、玩游戏完成了所有的教学任务。“我们班每一个孩子都很贴心、很可爱、很懂事，我经常觉得他们不只是我的学生，而简直就像我自己的孩子一样。在每一个累到要崩溃的日子里，每当看到他们可爱纯真的模样与求知的眼神，所有的烦恼都会一扫而空。整个冬令营期间我收获良多，除了拥有13个可爱的小宝贝以外，我还积累了不少HSK3级的教学经验。从词汇，到各题型题目的设计与安排，我都有自己的教学思路。此次冬令营带给我的收获与触动都是巨大的，这是一段一生也不会忘记的记忆。”   

韩国完州郡中小学生汉语冬令营  

“这样的活动能让学生近距离地感受中国文化，互动性强，而且可以提高动手能力，学生们很喜欢。同时能够把我上课时讲不清楚的内容生动形象地表现出来，增加了学生们的学习兴趣，对我今后汉语教学活动的开展有很大的帮助。”通过一批又一批孔院师生的努力，多元化的汉语文化活动的开展不但得到了学生的认可，也得到了美国本土汉语教师的广泛好评。   

美国康州孔院龙舟赛暨亚洲文化节上的展位  

海外孔院工作的每一名师生，在付出的同时收获着友谊，也感受学习着异国他乡不同文化背景生活方式。“来到肯尼亚这片非洲大地，一开始很不适应他们的慢节奏，后来我慢慢理解了肯尼亚人的生活，他们之所以收入微薄，却充满快乐，正是因为慢。因为慢，他们才有心情慢慢体会生活的乐趣。肯尼亚之所以成为动物的天堂，世界旅行者向往的地方，也是因为慢。因为慢，他们保持着千百年来的自然风光，没有把大片荒芜的草原开垦成农田。这是肯尼亚人的智慧。”周晓东告诉笔者，正式这方土地慢慢的改变着自己，让自己有种豁然新生的感受。   

在路上-----奉献之歌永不消逝

“以前并没想到我会做汉语教师志愿者这个工作，只想着以后能做一个老师就好了。汉语教师志愿者，是教师，也是志愿者。渐渐地发现，我已经深深地热爱着这个志愿者的职业。用心去做每一件事情，我会收获真正的快乐。在这里教的每一个学生都是一场美好的相遇，这里的每一节汉语课都是美好的回忆”……韩国又石大学孔子学院志愿者代利感慨地说。   

马上又要赴任巴西帕拉州立大学孔子学院的逄晖，曾是肯雅塔大学孔子学院的首任院长，一提起孔院工作，他就充满激情，“肯雅塔大学孔院院长的经历让我对新的工作有着充分的心理准备。为了能够去巴西更好地开展工作，我天天学习葡萄牙语，一本书已经自学了一半；汉语市场调研问卷英语版本、两个大学生汉语教学项目的英文版本都已经写好，其他都按照我写的计划纲要正在一步步准备着。习主席亲临签字的孔院只能办好！”   

作为“中国最美的名片”我校一批又一批的汉语教师志愿者在异国他乡拼搏努力，挥洒汗水，用自己的方式贡献着自己的青春和力量。他们有的即将离开，有的即将奔赴前去，唯一不变的是在这条路上，这首奉献之歌永不消逝。